З того моменту як в медичній карті дитини з'являється абревіатура ДЦП, його близьких не покидає почуття страху, горя і приреченості, оскільки в їх розумінні подібний діагноз означає безпорадність і ізоляцію від звичайної, повноцінного життя.
зміст
Що таке ДЦП?
Дитячий церебральний параліч
(ДЦП) - це захворювання центральної нервової системи, при якому
відбувається ураження одного (або кількох) відділів головного мозку, в
внаслідок чого розвиваються не прогресуючі порушення рухової і
м'язової активності, координації рухів, функцій зору, слуху, а
також мови і психіки.
Основні причини ДЦП пов'язані з гіпоксією,
тобто з недостатністю постачання головного мозку плода під час
вагітності або новонародженого під час пологів киснем. Форму ДЦП і ступінь
тяжкості захворювання встановлює лікар-невропатолог.
При легкому ступені
дитина навчаємо, здатний самостійно пересуватися, володіє
навичками самообслуговування.
Середній ступінь вимагає додаткової
допомоги з боку дорослих.
Діти з важким перебігом ДЦП повністю
залежать від оточуючих, інтелектуальний розвиток коливається між
помірним і важким ступенем розумової відсталості.
Батькам хворої дитини треба бути готовими до того, що найпершими проблемами, з якими зіткнеться їх дитина, будуть:
-
Виражені порушення в руховій сфері.
-
Недостатнє мовленнєвий розвиток, а в деяких випадках і повна відсутність мовлення.
-
Маленький запас знань про явища навколишнього світу.
Звичайно, в поодинці родині буде дуже важко впоратися з випали
на її частку випробуванням, і успіх реабілітації багато в чому буде залежати від
злагодженості та узгодженої роботи різних фахівців. Однак вони
займають позицію консультантів і помічників, а провідна роль в цьому
трудомісткий і тривалий процес все ж відводиться самим близьким і
рідним для малюка людям.
Я сам!
На жаль, в деяких сім'ях малюкові з ДЦП спочатку відводиться
позиція так званого «немічного судини». А дії батьків
зводяться лише до того, щоб уберегти своє чадо від «згубних»
впливів зовнішнього середовища.
При такому підході діти, як правило, з
великими труднощами пристосовуються до самостійного дорослого життя. В
родинному колі вони звикають до того, що постійна, щоденна 
допомога
стає невід'ємною частиною їхнього буття.
Звичайно, малюки з порушеннями
опорно-рухового апарату потребують більшої підтримки з боку
дорослих, ніж звичайні, але не можна забувати, що безмежна і
безмежна допомога часто призводить до пасивного способу життя,
відсутності ініціативи.
Крім того, у дитини, вихованого подібним
чином, формується стійке споживацьке ставлення до всіх
оточуючим (а вони навряд чи кинуться на допомогу за першим покликом). ось
чому дуже важливо, щоб у крихти завжди були прямі обов'язки, за
які відповідає тільки він сам.
Наприклад, під час прибирання він може
витирати пил, а якщо мама миє посуд, - прилаштуватися поруч і помити
ляльковий сервіз. Вдома є акваріум? Тоді малюк може годувати рибок.
А можливо, буде із задоволенням поливати квіти на підвіконні.
Головне, щоб батьки не забували хвалити його навіть за найменше
прояв активності і ні в якому разі не показували свого
невдоволення - навіть якщо сліди «бурхливої діяльності» маленького господаря
доведеться усувати кілька годин. Це той самий випадок, коли
терпіння і певна самовідданість дорослих йдуть на користь
дитині.
Наприклад, самостійне одягання сприяє зміцненню
м'язів рук, розвитку координації рухів і орієнтування в просторі,
навіть дозволяє збагатити активний словниковий запас. Спочатку нехай малюк
одягне на прогулянку ляльку або плюшевого ведмедика і при цьому пояснить мамі,
що і як він робить.
Завдання дорослого - заохочувати дитину говорити не
тільки одно- двоскладовими пропозиціями, а й повними розгорнутими
фразами. Згодом його мова буде змінюватися, і з кожною спробою
висловлювання будуть більш схожі на ті, які він чує від батьків.
Згодом малюку можна довірити самостійно надіти свою шапочку або застебнути «липучки» на черевиках.
Йдемо гуляти
Прогулянка - дуже важливий захід, і вона вимагає попередньої
підготовки. Для початку можна познайомити дитину з місцевістю, уточнити
розташування різних споруд на дитячому майданчику, поспостерігати зі
боку, як грають інші діти. Не варто відразу включати дитину в
колективну гру.
Деякий час він може просто побути поруч з
грають, щоб звикнути до незнайомих людей, адаптуватися до нової
ситуації. Потім малюк може запропонувати свою допомогу дітям, які
молодша за нього. Наприклад, якщо у сусідської дівчинки ніяк не виходить
пасочку з піску, а він уже давно навчився робити чудові пасочки.
На жаль, спроба познайомитися з дітьми у дворі далеко не
завжди закінчується успішно. При невдачі малюк замикається в собі,
втрачає впевненість і відмовляється від будь-яких дій взагалі.
Такий стан можна виправити, «програвши» травмуючі ситуації в
спокійній обстановці. Наприклад, за допомогою домашнього лялькового театру.
Інсценування дозволяє поекспериментувати з різними реакціями в
відповідь на травмуючі моменти і вибрати найбільш раціональний тип
поведінки. Але якщо такі спроби викликають протест з боку малюка, не
потрібно наполягати. Краще відкласти гру на деякий час і повернутися до
ній, коли дитина сама буде готова до цього.
Спілкування в гостях
Недолік в контактах з однолітками можна заповнити відвідуванням
знайомих і друзів. Для візитів найкраще підібрати ранкові години або
час після обіднього сну, коли малюк досить бадьорий і не встиг
втомитися від активної діяльності.
Однак, якщо малюк, тільки-но переступивши
поріг чужого будинку, раптом залився нестримним плачем, засмучуватися не
варто. Як і спокушатися, що вдасться відвернути його яскравими іграшками або
веселими іграми з іншими дітьми.
Навряд чи, маючи настільки сильне вогнище
перезбудження, малюк зможе моментально переключитися на інший вид
діяльності. А його негативне сприйняття навколишнього оточення говорить
лише про те, що в даний час дитина ще не готовий прийняти
змінилися умови як безпечне обставина. В такому випадку
батькам варто час від часу самим запрошувати приятелів до себе в
будинок, щоб малюку було легше звикнути до нових людей і включити їх в
коло своїх близьких знайомих.
Як правило, діти із захворюваннями ЦНС
добре відчувають добре ставлення до себе і самі тягнуться до щирих,
відкритим людям. Маючи високу чутливість нервової системи, вони
легко переймають емоційний фон навколишньої ситуації і реагують
відповідним чином. В першу чергу такі малюки помічають тембр і
інтонацію голосу, а вже в останню - прислухаються до інформаційної
частини сказаного.
Я не один
У розвитку будь-якої дитини одного разу настає такий етап, коли йому
стає мало спілкування тільки в домашньому середовищі (з батьками, бабусею
або нянею), і йому необхідні контакти в дитячому колективі. Тобто
пора вирушати в дитячий сад. Цей момент, важливий і для
здорових дітей, має особливе значення для малюка з ДЦП.
адже
взаємини з однолітками в дошкільному дитинстві, як правило,
стають основою для формування подальших навичок спілкування та
соціалізації в суспільстві.
У великих містах існують центри, де навчаються дошкільнята з ДЦП.
Це можуть бути окремі групи для дітей з порушеннями в розвитку в
масових дитячих садах, куди приймають дітей не тільки з порушенням
опорно-рухового апарату, а й із затримкою психічного розвинений
і я
або з інтелектуальною недостатністю.
Однак подібні установи не
спеціалізуються на соціальній адаптації дітей-інвалідів, і малюки з
ДЦП не завжди отримують там належну допомогу. Набагато ефективніше працюють
в цьому напрямку спеціалізовані реабілітаційні центри.
Тут дошколятам з церебральним паралічем допомагають вирішити проблему
самотності і страху перед оточуючими, вчать розумінню того, що,
незважаючи на багато обмежень, разом можна досягти непоганих
результатів, а спілкуватися можна не тільки за допомогою слів.
За бажанням батьків діти можуть перебувати в центрі або тільки
днем, або цілодобово. Цілодобовий варіант підійде тим дітям,
транспортування яких викликає особливу складність через важкі
рухових порушень.
В інших випадках набагато корисніше відвідувати
групи денного перебування. Адже перебуваючи в центрі цілодобово, дитина
обмежений у взаємодії з навколишнім світом, а це не кращим чином
відбивається на його здатності до соціальної адаптації.
І ще один важливий
момент: займаючись в центрі, малюк повинен розуміти, що знаходиться поза
домівки тільки тому, що вчиться - спілкуватися і грати, самостійно вирішувати певні завдання. Батьки зобов'язані приділити особливу увагу цьому аспекту.
Читати далі
