Аутизм: хто винен і що робити?

дивний дитина

Так уже влаштована людина — до останнього буде відмахуватися від думок про найстрашнішому. Мама чотирирічного Миті розуміла, що її хлопчик — не зовсім такий, як інші діти, але серйозних порушень в його розвитку до пори до часу вона не бачила. Справді, дитина почала говорити вчасно, дуже рано став запам'ятовувати і розповідати вірші. Більш того, пам'ять у хлопчика була незвичайна для його віку — він так і сипав фразами з казок і мультфільмів, часто повторював мамині репліки, дуже схоже передаючи навіть інтонацію.

Ось тільки діалогу з сином ніяк не виходило — Митя як ніби не чув, що йому кажуть, і практично не реагував ні на прохання, ні на зауваження, в якій би формі їх ні висловлювали. Були у хлопчика і інші дивні речі. Митя, наприклад, ніколи не ставив запитань.

А ще у нього була здатність, абсолютно неймовірна для такого маленького дитини, годинами займатися одним і тим же, в той час як іншим дітям швидко набридає старе заняття і вони переключалися на щось нове. Так, хлопчик міг півдня простояти над маминою гітарою, смикаючи за одну струну. Коли хтось із дорослих намагався втрутитися і відвернути Митю, він висловлював свій протест гучним криком.

Іноді він подовгу повторював як заведений рядок з вірша... займенник «я» він майже не вживав, про себе найчастіше говорив в третій особі — «Митя гуляє», «Митя хоче», а іноді навіть у множині: «Ми хочемо...»

Будь-який контакт зі сторонньою людиною виводив хлопчика з себе. Іноді мамі здавалося, що він просто боїться незнайомих людей — коли в будинок приходили гості, Митя ховався в дальньому кутку, а якщо мама намагалася познайомити його з ким-то, виривався, голосно кричав і навіть плакав. Приблизно так само він реагував, якщо доводилося перебувати в новому для нього місці... Психолог, а потім і лікар зійшлися на думці: Митя — аутична дитина.

Що ж це таке?

аутизм — хвороба загадкова і маловивчена. На щастя, фахівці стверджують, що чисті, «класичні» аутисти практично не зустрічаються, як правило, доводиться стикатися з дітьми, у яких спостерігаються окремі прояви аутизму. Більш того, на сучасному етапі розвитку психології та медицини багато проблем аутистів вирішуються, і настільки успішно, що цей діагноз, перш такий страшний, вже не загрожує дитині покаліченою життям і не лякає батьків.

Що ж таке аутизм? Це цілий комплекс розладів психічного розвитку дитини, який виражається в порушенні контакту з оточуючими, емоційної холодності, стереотипної діяльності.

Симптоми аутизму проявляються вже в перший рік життя. У малюка відсутній комплекс пожвавлення, який з'являється у дітей приблизно з першого місяця, він емоційно дуже слабо реагує на близьких, аж до повної байдужості. Дитина-аутист не посміхається, уникає контакту очі в очі, хоча звертає увагу на предмети.

Однак по-справжньому розпізнати аутизм можна лише тоді, коли дитина переходить річний рубіж. Такий малюк дуже боїться змін: нові предмети, обстановка, люди викликають у нього тривогу, яка проявляється або у відсутності контактів, або в істериці, відмову щось робити. Батькам часто здається, що дитина не розуміє, про що вони говорять, і не запам'ятовує сказаного.

Насправді це не так: хворий малюк може майже дослівно згадати, наприклад, розмова між мамою і татом через кілька днів або навіть тижнів, причому не тільки слова, але і інтонацію. У таких дітей затримується розвиток усвідомлення меж власного тіла – буває, вже в шкільному віці дитина, немов уперше, може годинами розглядати себе в дзеркалі, обмацувати власне тіло. Дитина з аутизмом не дуже добре розуміє, що відбувається навколо, часом не усвідомлює, що, крім нього, існують і інші люди.

Британські вчені встановили, що аутизмом страждають в середньому шість дітей з тисячі віком до восьми років (раніше вважалося, що один-двоє з тисячі). Хлопчики хворіють в три рази частіше, ніж дівчатка. На сьогоднішній день, на жаль, аутизм зустрічається частіше, ніж сліпота і глухота.

Лікування аутистів безпосередньо залежить від наступних факторів: ранньої діагностики, взаємодії психолога, психоневролога і батьків і, нарешті, терпіння і віри в успіх.

Хто винен?

Про причини виникнення аутизму відомо мало. Перш вважали, що його може викликати вакцина проти кору, свинки і краснухи, а також імунологічні порушення в організмі і захворювання кишечника. Однак сучасні дослідження не підтверджують це. Вчені, зокрема, виявили у хворих на аутизм вроджені порушення розвитку мозку, а саме: недорозвинення певних часток мозку в поєднанні з гіперразвітіем інших його областей, а також порушення розвитку мигдалеподібного тіла мозку — центру, який відповідає за емоції.

Але, слава Богу, це не вирок: сучасна медицина вже навчилася справлятися з цим за допомогою мікродоз струму. Крім того, все більше досліджень говорять про те, що аутизм взаємопов'язаний з обміном речовин — в травному тракті хворих аутизмом не розщеплюються два білка: казеїн, який знаходиться в молоці, і глютен, який міститься в пшениці. У здоровому організмі ці білки розщеплюються на складові і засвоюються, а у аутистів перетворюються в опіати (тобто в наркотики) і в такому вигляді всмоктуються в кров.

В іноземній медичній літературі описані дивовижні випадки, коли сувора бесказеіновая і безглютеновая дієта давала дивовижні результати. Деякі фахівці пов'язують дивацтва в поведінці аутистів з харчовими алергіями. Психоаналітики вважають також, що велику роль у виникненні аутизму відіграє емоційна холодність батьків, особливо на ранніх етапах розвитку дитини.

Що робити?

Ранній дитячий аутизм — медичний діагноз, тому його може поставити лише дитячий психоневролог. Обов'язково пройдіть з дитиною всебічне обстеження, а потім разом з лікарями розробіть індивідуальну програму лікування і коригуючого виховання. І не вірте, що ваша дитина — неповноцінний і ніколи не зміниться! головне — проявляйте терпіння, доброту і завжди твердо вірте в успіх.

• Батьки перш за все повинні створити дитині емоційно-психологічний комфорт, відчуття впевненості в собі і захищеності, а потім поступово переходити до навчання новим навичкам і формам поведінки.

• Потрібно зрозуміти, що дитині дуже складно жити в цьому світі, а значить потрібно навчитися за малюком спостерігати, інтерпретуючи вголос кожне його слово і кожен жест. Це допоможе розширити внутрішній світ маленького чоловічка і підштовхне його до необхідності висловлювати свої почуття і емоції словами.

• Як правило, навіть неговорячі аутичні діти охоче виконують невербальні завдання, тобто такі, в яких не потрібно використовувати мову. Необхідно вчити дитину за допомогою лото, головоломок, пазлів, мозаїки налагоджувати контакт, залучати його в індивідуальну і спільну діяльність.

• Якщо дитина підходить до будь-якого предмету, називайте його, дайте малюкові потриматися за нього руками, адже таким чином підключаються всі аналізатори — зір, слух, дотик. Такі діти мають потребу в багаторазовому повторенні назв предметів, їм треба говорити, для чого вони призначені, поки хлопці не звикнуть до них, не «включать» в полі своєї уваги.

• Коли аутична дитина цілком чимось зайнятий (наприклад, розглядає себе в дзеркалі), можна обережно підключати мовний супровід, «забуваючи» називати предмети, яких стосується дитина, Це провокує неговорящіх дитину подолати психологічний бар'єр і сказати потрібне слово.

• Якщо дитина занурений в ігри-маніпуляції з предметами, потрібно прагнути до того, щоб вони мали якийсь сенс: викладання рядів з кубиків — «будуємо потяг», розкидання шматочків паперу «влаштуємо салют».

• при «лікуванні грою» бажано використовувати ігри з чітко встановленими правилами, а не сюжетно-рольові, де необхідно говорити. Причому будь-яку гру потрібно програвати багато разів, супроводжуючи кожну дію коментарями, щоб дитина зрозуміла правила і гра для пего була певним ритуалом, який так люблять маленькі аутисти.

• Проблеми дитини з аутизмом потрібно вирішувати поступово, ставлячи перед собою найближчі цілі: допомогти позбутися страхів; навчитися реагувати на спалахи агресії і самоагресії; підключити дитини до загальних занять.

• Оскільки аутистам важко розрізняти по міміці емоції інших людей, не кажучи вже про своїх власних, потрібно підбирати для перегляду мультфільми з героями, у яких зрозуміла міміка. Так, багато аутичні діти «дружать» з паровозиком Томом, героєм мультфільмів і іграшкою. У мультфільмі «Шрек», який вийшов недавно на екрани, теж дуже виразні міміка і емоції героїв. Нехай дитина вгадує настрій персонажів казок (наприклад, за допомогою стоп-кадру), пробує зобразити їх сам. У хвилини занурення малюка в себе намагайтеся відволікати його, грайте в настрої, але ваша міміка повинна бути виразною, щоб він вгадав ваш настрій.

• Залучайте малюка до театральних вистав. Звичайно, спочатку дитина буде надавати бурхливий опір спробам втягнути ето в ці заняття. Однак якщо проявити наполегливість, задіявши при цьому заохочення, аутист не тільки підкориться, але і буде відчувати величезну радість.

• Дуже корисно придумувати історії, в яких діють зразкові і кепські герої. Це допоможе дитині на підсвідомому рівні засвоювати, що таке добре і що таке погано. Розігрувати ці історії можна як з дітьми, так і з ляльками, пояснивши, що кожен буде грати певну роль. «вистави» необхідно ставити по багато разів, кожен раз вносячи якісь невеликі зміни.

Звичайно, незважаючи на особливості спілкування, аутична дитина хоч зрідка повинен бути в колективі. Якщо вихователі дитячого саду не можуть працювати з вашим малюком, знайдіть досвідченого педагога, який навчить дитину взаємодіяти з дорослими і дітьми в колективі. Адже не за горами школа і доросле життя. Перший час, поки малюк не звикне, батькам краще бути присутнім на заняттях.

Важливо не перестаратися: кожна дитина має право побути один. Не перевантажуйте його своєю присутністю, давайте йому відпочити.