Хто такі «Аспергера»? Чим вони відрізняються від середньостатистичної людини? Як з мінімальними втратами адаптувати людей з синдромом Аспергера до соціуму? Відповіді на питання ви знайдете в статті.
зміст
«Аспергера»
Хто такі
«Аспергера»
невміння
«влаштовуватися», розуміти закони гуртожитку, слідувати правилам.
Зарозумілість, зухвалість і одночасно безпорадність
в елементарних життєвих ситуаціях. приголомшливі знання
в одній області - і провали в інших. догляд
в себе або незрозуміла жвавість там, де її не чекають.
Портрет Шерлока Холмса? Хто знає, може бути, великому детективові, живи
він в наші дні, психіатри поставили б діагноз «синдром
Аспергера».
дивні
люди з'являлися на світ в усі часи. Кілька століть тому
людство не мало поняття про тести, діагностиці
і класифікації психічних відхилень, тому
про душевнохворих говорили просто, що вони божевільні або одержимі
бісами, а розумово відсталі називалися юродивими або дурників.
Решта ж повинні відповідати за себе по повній
програмі. Лиходіїв, угрюмцев, диваків, хитрунів або брехунів навколишні
засуджували або терпіли, брали або відкидали, але ставилися
до них без знижок і пом'якшуючих обставин.
романтична
епоха вперше відповіла їм людські дивацтва і зробила соціальних
ізгоїв героями своїх повістей і поем. Самотні, не зрозумілі
ніким, вони отримали статус геніїв і зверхників, чиє нещастя
полягає в примітивності, тривіальності і вульгарності звичайних
людей.
Зв'язок між своєрідними, іноді навіть винятковими здібностями
і дивацтвами в повсякденному житті теж не новина.
Саме тому так часто досягнення геніїв були оцінені лише після
смерті: сучасники нерідко уникали непередбачуваних, не схожих
на них родичів, і вважали за краще триматися подалі.
А якщо виняткових талантів у людей цієї породи
не траплялося або інтереси виявлялися вже дуже незвичайними,
то вони просто славилися гордими, незлагідними або навіть небезпечними.
Двадцяте століття принесло в ужиток поняття «аутизм». так стали
називати широкий спектр поведінкових особливостей, які передбачають
труднощі в контакті зі світом. Різні його форми настільки
не схожі один на одного, що їх лише умовно можна
об'єднати в групу за спільною ознакою соціальної
неадекватності. Але цей діагноз може ставитися як
до людини, майже повністю виключеному зі спілкування
зі світом, ледь реагує на найближчих, так
і до тих, хто веде майже що звичайне життя.
«Аспергера»
нерідко працюють, ростять дітей, роблять відкриття в науці
і не підозрюють про те, що їх старанність
складаються в якийсь синдром. Але при цьому шлях
до взаєморозуміння з оточуючими у них звивистий
і важкий, тому що одна з головних
їх особливостей - «сліпота» до соціальних
і емоційним аспектам людського спілкування.
...Дитина пропонує сусідові по парті цукерку. Той, соромлячись,
відмовляється і каже: «Ні дякую». За невпевненому тону
і відведеним очам дає розуміє, що насправді той
хоче взяти, але не наважується. І пропонує ще раз.
А дитина з синдромом Аспергера в такій ситуації
зреагує тільки на слова: ні - так ні. Чи не тому,
що він черствий або жадібний, просто все, що не названо
словами, для нього не очевидно. Така дитина все сприймає
буквально. Він ніби і відчуває, що в поведінці сусіда
щось не так, але він не може з упевненістю
сказати, що.
свідомість «Аспергера»
В свідомості
«Аспергера» існує своєрідне «сліпа пляма» на тому місці,
де у звичайних людей конструюється гіпотеза про чужих думках
і почуттях. таке «сліпа пляма» і є діагностичний
ознака для визначення синдрому у маленьких дітей.
Тест, за яким його визначають, представляє серію картинок.
Наприклад, на першій зображено дві дівчинки, м'ячик і дві
коробки, червона і синя. Дівчата разом ховають м'яч в червоній
коробці. На другій картинці одна з дівчаток йде
з кімнати, а інша переховує м'яч в синю.
На наступній картинці перша дівчинка повертається. Питання: де
буде дівчинка шукати м'ячик? Звичайний чотирирічна дитина
скаже - у червоній, вона ж пам'ятає, що ховали там.
Дитина з синдромом Аспергера вирішить, що в синьої. адже
він знає, де тепер м'яч, і йому не приходить
в голову, що інші цією інформацією не володіють.
така
дивна «наївність» ніяк не пов'язана з тим, що дитина
туго міркує або неуважний. Навпаки, зазвичай він має
високим інтелектом і часто досягає разючих висот
в тому, що йому по-справжньому цікаво, будь то вивчення
певної історичної епохи, колекціонування, математика
і природні науки, або іноді музика або мистецтво.
«Діти-Аспергера» як правило відрізняються видатною пам'яттю,
здатність розуміти письмовий текст у них вище середнього рівня
(А усне мовлення, навпаки, дається набагато важче). Мова
їх вельми специфічний і рясніє канцелярськими
і книжковими оборотами, вони схильні прискіпливо промовляти всі
в подробицях (сам Аспергер називав своїх пацієнтів «маленькими
професорами»).
ще
одна особливість «АСПІ», як вони себе називають, полягає в тому, що
їх повагу потрібно заслужити. Вони оцінюють людей по значущим
для себе критеріям, для них не існує поняття авторитету
вчителя або просто дорослого. Тому нерідко вони славляться зухвалими
і важкими учнями, незважаючи на неординарні здібності.
найважче «Аспергера» доводиться в ситуаціях, які
важко або неможливо «розрулити» раціонально, за допомогою одного
лише інтелекту. Там, де потрібні інтуїція і емоційний
чуття. Знаєте, в дитячих книжках бувають такі «загадкові
картинки», на яких зображення поділено на пронумеровані
сегменти. Кожному номеру відповідає свій колір. Доти поки
НЕ розфарбувати картинку, дуже важко обчислити, що ж
на ній зображено. Так ось, уявлення «Аспергера»
про емоції на кшталт такої нераскрашенной зображенні,
в той час як у звичайної людини ця картинка
спочатку кольорова і досить ясна.
Люди з синдромом Аспергера сприймають емоції як побічний
продукт мислення, значення якого навколишні чомусь дратівливо
перебільшують. Дійсно, якщо почуття грубо ділити
на приємні і неприємні (як числа на парні
і непарні), то все здається досить просто: неприємних треба
уникати, а до приємних прагнути. Однак життя,
на подив «Аспергера», раз у раз змішує всі
поняття, і часом в тривожних пропорціях.
Такі діти губляться, коли мова йде про співчуття
і жалості: біль - неприємне почуття, але при цьому біль
за іншого чомусь вважається «хорошою» в очах
вихователів. Це нелогічно, а значить, тривожно і викликає
агресію. Вони можуть здаватися жорстокими або байдужими, а все
лише тому, що абсолютно не розуміють, як «переварити»
хворобливу емоцію, і просто заперечують її.
замкнутість,
зарозумілість, байдужість та інші гріхи, які ставлять
в провину «Аспергера», - це способи захисту
від хаотичного, агресивного і непередбачуваного світу почуттів.
Це, звичайно, звужує їх коло спілкування, від чого, правда,
«Аспергера» не дуже-то і страждають. Вони тягнуться до своїх
побратимам по складу особистості і нерідко вважають себе просто
представниками іншої культури, іншої емоційної раси. В наше
час завдяки інтернету таке коло спілкування без праці знаходиться.
це,
втім, не захищає «Аспергера» від загальнолюдського
властивості психіки: емоції, загнані всередину, народжують високу
тривожність. Вона неминуче шукає виходу - в агресії,
в особливих ритуалах, до яких іноді схильні люди
аутистичного складу, а часом і в соматичних
проявах, таких як серцеві захворювання, температура, спазми
стравоходу та інші неприємності, що виникають нібито
на рівному місці.
Тому
діти з синдромом Аспергера вимагають особливої підтримки
і навчання - тонкого, вдумливого і шанобливого. зазвичай
робота з такими дітьми будується на усвідомленні: там, де
не вдається зрозуміти інтуїтивно, доводиться осмислювати раціонально
і запам'ятовувати. Однак логіка не завжди здатна зняти тривогу,
адже багато в поведінці людей піддається розумному поясненню лише
насилу, і то не до кінця. Тут можуть прийти
на допомогу найрізноманітніші види терапії, пов'язані з творчими
заняттями і тілесними практиками.
Поступове просування до контакту з собою, зі своїми
живими почуттями - це важкий і довгий шлях для «Аспергера»,
але іноді відбуваються дивні речі. Любов, довіра
і прийняття творять дива, і якщо поруч виявляється
справжній серцевий друг, будь то батько, кохана людина або
гарячий і захоплений педагог, на загадкової зображенні починають
боязко проступати фарби.
«Аспергера» і суспільство
Люди з синдромом Аспергера відрізняються один від одного
за темпераментом і іншим особистісним особливостям
не менш, ніж всі інші. Серед них є добрі і злі,
совісні і стали циніками і егоїстами. Але при цьому
вони виявляють парадоксальне поєднання наївності
і недовірливості, що виникла внаслідок цієї наївності. гублячись,
вони нерідко використовують агресію як захист. І це
буває важко в спілкуванні.
«Аспергер»
може сказати образливі, безтактні речі просто тому, що щиро
не розуміє силу їх впливу на співрозмовника. якщо
ви зіткнулися з такою поведінкою, варто дуже прямо
і без натяків позначити своє невдоволення і дискомфорт.
Дорослій розумній людині завжди можна пояснити, чому його дії
неприйнятні, а це значить, що в наступний раз
він, можливо, зуміє стриматися. вказуючи «Аспергера»
на неадекватність його поведінки, краще шукати раціональні
аргументи або апелювати до загальноприйнятих норм ввічливості, ніж
волати до почуттів. Здебільшого вони підкреслено
порядні люди, яким важливо поважати себе, і, якщо вони визнають
свою неправоту, то зроблять висновки.
Вони живуть серед нас, у них свої пріоритети і цінності, вони
люблять суспільство собі подібних - і якось вчаться уживатися
з іншими. Іноді їм самотньо, а іноді вони щасливі
і ведуть повноцінне професійне й особисте життя.
Сусідство з ними вчить нас поважати чужу простір:
«Аспергера» - найгарячіші борці за свою особисту територію
і по можливості намагаються не заступати на чужу.
Важливо пам'ятати, що якщо хтось поруч з вами не здатний легко
демонструвати почуття або не завжди знає, як реагувати
на ваші, то це не означає, що він сам позбавлений
емоцій. Представники всіх людські рас і культур, включаючи
«АСПІ», цінують доброзичливість, увагу і повагу.
І мають на них повне право.
Чого не потрібно робити в спілкуванні з «Аспергера»:
-
Ніколи не смійтеся над ним. Ці люди
болісно самолюбні. Мало що так їх руйнує, як насмішка або
приниження. Отримана травма може відбитися
і на психічному, і на фізичному здоров'ї.
«Дитині-Аспергера» частіше пояснюйте сенс невинних жартів,
підтримуйте його власне прагнення до гумору. Розвивайте
в ньому толерантність до сміху і невпинно повторюйте, що
завжди можна зробити так, щоб сміялися немає над ним, а разом
з ним. -
Поважайте його простір. люди аутистичного
складу люблять усамітнення і тишу, власні заняття,
їм вкрай необхідна своя кімната, куди іншим не можна заходити без
попиту. Розкажіть «дитині-Аспергера», що повага до чужого
особистого простору виражається і в тому, щоб
не позичати нового знайомого нескінченними розмовами
на теми свого захоплення. І не уникайте фізичного
контакту. З близькими «Аспергера» по-своєму вміють підтримувати
тісні відносини. Іноді це не обійми, а просто сидіння бік
-о-пліч або можливість повалятися поруч з книжкою. -
Будьте терплячі. Намагайтеся стати для нього бухтою
спокою і оплотом розсудливості. Готуйтеся, що багато речей,
пов'язані зі спілкуванням, вам доведеться повторювати по кілька разів.
Запам'ятати і зрозуміти соціальні правила «Аспергера» іноді
не легше, ніж гуманітарію вивчити формули і теореми. При цьому
будьте емоційно розкутими. хоча «Аспергера»
і не люблять, коли з ними говорять із зайвою натиском
і з перебільшеннями, але щирість і відповідність
слів емоціям дуже важливі. Намагайтеся якомога пряміше висловлювати все, що
пов'язане з почуттями, при цьому уникайте маніпуляцій. частіше говоріть
про своїх реакціях: «Коли я ображена, мені іноді навіть
не хочеться розмовляти - і тобі теж, правда?» -
Хваліть і говорите компліменти.
Не скупіться на слова підтримки і прийняття:
«Я люблю, коли ти так посміхаєшся», «Мені приємно, що
ти мені допомагаєш». Намагайтеся ділитися своїми радощами, відзначайте
його соціальні успіхи. Незважаючи на зовнішню байдужість, вони
буквально вбирають похвалу тих, кому довіряють, і це
їх мотивує. Але, виховуючи «дитини-Аспергера»,
Не робіть його видатні здібності об'єктом свого марнославства.
Йому може бути неприємно, коли їм хваляться перед сусідкою.
Крім того, він і так схильний задирати ніс. Тому важливо
підкреслювати достоїнства інших людей, відзначаючи не тільки
розум, а й доброту, чуйність і інші душевні
якості. -
Більше грайте, дурійте, займайтеся будь-яким творчістю. Та діти,
і дорослі «Аспергера» прагнуть до реалізації в різних
видах творчості, багато хто любить експериментувати зі словами
і смислами, імітувати різний стиль або брати участь
в сценічних постановках. Коли ми творимо, нас відпускають
тривоги і страхи. Нехай дорогою вам людина і не такий,
як інші, і часом з ним важко, але ви-то знаєте, яка
цікава і глибока особистість таїться в ньому. нехай сім'я
стане для нього місцем, де він зміцніє і розквітне
в теплі і довірі.
