Навіть найскромніших знань будь-якого росіянина в іноземних мовах досить, щоб визначити, що слово «гіперактивність» означає «надмірна активність». Під дитячою гіперактивністю фахівцями розуміється така картина фізичного і психологічного розвитку дитини, при якій спостерігаються дефіцит уваги, імпульсивність.
зміст
Гіперактивний дитина прагне встигнути якомога більше, все і відразу, проте ця квапливість не носить продуктивного характеру – не встигнувши толком ознайомиться з одним предметом або заняттям, дитина вже зацікавився іншою річчю або родом діяльності, кидає свої початкові справи і починає нові. Потім так само чинить і з новими об'єктами свого інтересу, потім з третіми, з четвертими, і так далі, і так далі.
Подібна поведінка може призвести до виникнення серйозних ускладнень особистісного характеру – труднощів у навчанні, в сприйнятті реалій навколишнього світу, в спілкуванні з однолітками і дорослими, в тому числі батьками. Риси гіперактивності з'являються в основному в молодшому шкільному віці.
Дитяча гіперактивність
Дитяча гіперактивність не є чимось винятковим: за даними вітчизняних медиків приблизно п'ята частина молодших школярів нашої країни (хлопчики в два рази частіше, ніж дівчатка) є гіперактивними. У міру дорослішання гіперактивність може зійти нанівець і «природним» шляхом, однак сподіватися лише на це не варто – статистика свідчить, що 70% дітей, чия гіперактивність була виявлена в дошкільні та молодші шкільні роки, зберігають подібні якості і в підлітковому віці, причому ризик соціально небезпечної поведінки серед таких тінейджерів дуже високий, трохи менше половини з них мають у своєму «послужному списку» факти агресивної поведінки і насильства, затримання органами міліції, спроби накладе на себе руки. Тому батьківський діагноз «а, нічого, з віком пройде» в даному випадку абсолютно не застосовують, розвиток гіперактивного дитини потрібно контролювати і коригувати.
Перш ніж перейти до безпосередніх ознаками, за якими можна відрізнить гіперактивного дитини від інших, коротко охарактеризуємо причини такого хворобливого стану.
Дане захворювання викликане уражених лобових часток мозку, що відповідають за планомірність дій і за контроль поведінки. Це призводить до порушень довільної регуляції різних форм свідомої психічної діяльності і порушення доцільності поведінки в цілому. Структури мозку, які «гальмують» ті чи інші наші емоційні і поведінкові реакції, слабшають. Природа, як відомо, не терпить порожнечі – інші структури, що відповідають за зворотні процеси, тобто за активізацію процесів нашої психічної життєдіяльності, що не стримуються «гальмують» структурами, починають працювати на всю потужність. В результаті дитина розвиває бурхливу діяльність, в той же час він не в змозі ні мотивувати її, ні толком сконцентруватися на ній.
Медицина наука точна лише на перший погляд, і таємничого в ній набагато більше, ніж явного. Ось і в питанні про коріння гіперактивності поки не спостерігається повної ясності. На даний момент лікарі виділяють три групи причин виникнення дитячої гіперактивності. По-перше, спадкова схильність; по-друге, органічні ушкодження головного мозку зародка в ході вагітності або після родових травм; по-третє, соціально-психологічні травми, що сталися внаслідок неправильного вихованням, нездорової обстановкою в сім'ї, умовами проживання.
Як же відрізнити гіперактивного дитини?
На перший погляд немає нічого простішого: піти на дитячий майданчик, виділити з натовпу дітлахів самого неспокійного, того, що ні секунди не стоїть на місці, чиї руки постійно чимось зайняті, щохвилини починаючи нову справу або крутячи нову іграшку, чиї ноги мигтять зі швидкістю розігналася щодуху каруселі, він завжди в гущі подій, там, де щось відбувається, будь то весела гра або бійка, його голос тільки що було чути в одному кутку двору, а тепер він уже доноситься з протилежного… Начебто все логічно, але педагоги, психологи та лікарі закликають не поспішати з подібними висновками. За великим рахунком діти до 6-7 років і повинні бути жахливо непосидючими, цікавими, гучними і часом надокучливими. Якщо ваша дитина саме такий в цьому віці, вам ще рано бити тривогу і приреченим голосом вимовляти «моя дитина – гіперактивний». Фахівці стверджують, що обгрунтовано виділити дітей дошкільного віку, схильних до гіперактивності, складно, це можливо лише в тому випадку, коли підвищена активність дитини виходить за рамки здорового глузду і несе небезпеку, перш за все йому самому, скажімо, він постійно, незважаючи на всі попередження та виховні заходи батьків, вибігає на проїжджу частину. Але число таких дітей відносно невелика. Набагато більш явно гіперактивність проявляється з того моменту, як дитина починає вчитися в школі.
Учбова діяльність – це перший рід занять, при якому дитині необхідно навчитися самоконтролю, вмінню підкорятися вимогам дорослих, дотримуватися дисципліни занять і правила поведінки в громадських місцях. Все перераховане вище просто-напросто протипоказано гіперактивному дитині – ну як він зможе підкорятися вимогам і дисципліни, якщо він елементарно не може зосередитися на одній справі більше 5 хвилин? Гіперактивним дітям не вистачає простої посидючості, щоб виконувати шкільні завдання, у них починаються проблеми в школі при тому, що в переважній більшості випадків інтелектуальні здібності таких дітей нічим не поступаються аналогічним показникам їх не настільки спритних ровесників. На тлі невміння виконувати в строк навчальні завдання і вести себе в рамках правил на шкільних заняттях у таких дітей загострюються відносини з дорослими, з педагогами та батьками, вимоги яких сприймаються дітьми як щось нездійсненне. Зростає нерозуміння в родині, яка рано чи пізно призведе до конфліктних ситуацій. А далі більше, бо, як свідчить вікова народна мудрість, чим дорослішими діти, тим більше з ними проблем…
Щоб з великою часткою точності зробити висновок про те, схильний до дитина гіперактивності чи ні, фахівці пропонують звернути увагу на ряд ознак.
Отже, дитина гіперактивна, якщо:
- не здатний довго зосереджуватися навіть на цікавому для нього занятті;
- прекрасно чує, коли до нього звертаються, але не реагує на звернення;
- занадто часто втрачає речі;
- уникає «нудних» завдань, а також тих, для вирішення яких необхідні розумові зусилля;
- з явним ентузіазмом береться за завдання, але майже ніколи не закінчує його;
- постійно має труднощі в організації навчальної, ігровий або іншої діяльності;
- не може спокійно всидіти на місці;
- дуже балакучий, навіть балакучий;
- хронічно має незакінчені завдання і проекти;
- часто забуває важливу інформацію;
- постійно проявляє занепокоєння;
- мало спить, навіть в дитинстві;
- має стійку рису характеру не підкорятися правилам, як в навчанні, так і в грі, і в домашніх справах;
- має звичку відповідати ще до того, як йому зададуть питання;
- не здатний дочекатися своєї черги;
- знаходиться в безперервному русі;
- часто втручається в чужі розмови, перериває і перебиває співрозмовника;
- схильний до частих і різких змін настрою;
- прагне відразу, тут і зараз, отримати заохочення за будь-якої свій успіх;
- має сильно відрізняються рівень виконання завдань з різних навчальних предметів.
У разі якщо батьки виявляють за своєю дитиною хоча б третина з перерахованих вище ознак, досить велика ймовірність того, що вони мають справу з дитячою гіперактивністю. В цьому випадку наполегливо рекомендуємо звернутися до фахівців. Щоб не бити тривогу завчасно, батькам краще спочатку обговорити ситуацію з педагогами і психологами і, якщо побоювання підтвердяться, звертатися до лікаря-невропатолога.
Не вдаючись в специфічні моменти лікування гіперактивного дитини і не ризикуючи формулювати виховні принципи для всіх і кожного (кожна особистість унікальна, нехай цієї особистості і менше десяти років від народження, тому для кожного випадку необхідні свої заходи), наведемо ті загальні моменти, на які слід звернути увагу батькам в навчанні і вихованні гіперактивного дитини.
Перш за все, необхідно навчати надактивного дитини за спеціальною програмою, складеною спільно педагогами, психологами, лікарями і батьками. Навчальні завдання повинні бути невеликими, щоб їх виконання не займало дуже багато часу – якщо гіперактивна дитина надовго засяде над завданням або рівнянням, він його просто кине, не вирішивши. У разі, якщо особливий порядок навчання неможливо забезпечити в шкільному класі, має сенс вибрати індивідуальну форму навчання.
Нарешті, батькам необхідно запам'ятати кілька правил, яких вони повинні дотримуватися в своєму спілкуванні з гіперактивною дитиною: хвалити дитину при кожному його успіху; уникати частого повторення слів «немає» і «не можна», говорити стримано і спокійно; стежити за дотриманням дитиною чіткого розпорядку дня; оберігати дитину від перевтоми, оскільки при ньому гіперактивність посилюється; всіляко заохочувати ті види діяльності, що мають на увазі концентрацію уваги; намагатися обмежувати спілкування дитини під час ігор одним другом або партнером, при цьому уникати неспокійних приятелів і місць скупчення великої кількості людей; щодня гуляти на свіжому повітрі і займатися спортом з дитиною, щоб направляти активність дитини в позитивне русло.
