Музикотерапія як стимул для розвитку

Музикотерапія як стимул для розвитку. Всі ми народжуємося з різними можливостями. Іноді обмеження накладаються самою природою. Але це не означає, що шансів бути щасливими у людей з обмеженими можливостями, менше.

зміст

Історія музикотерапії

Всі ми народжуємося з різними можливостями.
Іноді обмеження накладаються самою природою. Але це не означає, що
шансів бути щасливими у людей, а точніше, дітей з обмеженими
можливостями, менше. І цьому знайдеться своє рішення - музикотерапія.

Пам'ятаєте приказку: "Терпіння і труд все перетруть"? Вам потрібно саме
це, якщо у вас дитина з обмеженими можливості (порушення
опорно-рухового апарату, нервові захворювання, олігофренія,
проблеми зі слухом або зором). Ще древні знали, що мистецтво
володіє лікувальним ефектом, але сильний вплив на здоров'я,
звичайно, надає музика. Уже в Стародавній Греції Піфагор в своєму
університеті в Кротоні починав і закінчував день співом: вранці - щоб
очистити розум від сну і порушити активність, ввечері - заспокоїтися і
налаштуватися на відпочинок.

Сучасні нейрохірурги і психологи вважають, що музика надає
магічний вплив на розвиток мозку людини. Дивно, що
конкретні типи нервових клітин реагують на конкретні частоти звукових
коливань, що відповідають певним музичним нотам. Тому і
виникла музикотерапія як психотерапевтичний метод, заснований на
цілющий вплив музики на психологічний стан людини.

лікування музикою

Музикотерапія - найбільш древня і природна форма корекції
емоційних станів, якими багато людей користуються, щоб зняти
накопичене психічне напруження, заспокоїтися, зосередитися.

Фахівці розрізняють пасивну та активну форми музикотерапії. В
першому випадку пацієнтам пропонують прослуховувати різні музичні
твори, що відповідають стану їхнього психологічного здоров'я і
ходу лікування. Ті, хто хоч раз спілкувався з дитиною з обмеженими
можливостями, знають, як важко знайти стежку до його серця. Тому
природність і доступність, яка є в музиці, - одна з причин
бурхливого розвитку музичної терапії в останні 2-3 десятиліття.
Корисність музикотерапії в роботі з дітьми з обмеженими
можливостями в тому, що вона:

Чим раніше починається лікування, тим більше шансів на успіх. Тому
вже з двох років дітей з обмеженими можливостями можна лікувати і
розвивати за допомогою музикотерапії. У дітей другого року життя коло
уявлень про навколишній світ дуже вузький, слабо розвинена мова, а також
слухові і зорові сприйняття, слабка нервова система, погана
координація рухів, нестійка увага. Як правило, у цих дітей
відсутні навички та вміння в звукоподражании, в слоговом підспівуванням і
інтонування найпростіших мелодій. Діти не вміють узгоджувати руху
з музикою, підпорядковувати свої дії різних зовнішніх сигналів -
зоровим, слуховим. Але у них є одна властивість - наслідуваність, -
яке проявляється як в музично-ритмічних рухах, так і в
підспівуванням і співі.

Лікувальна фізкультура

На заняттях лікувальною фізкультурою відбувається не тільки розвиток
фізичних здібностей дітей - руху виконуються під музику, що
істотно сприяє поліпшенню координації дитини.

Музичні заняття можуть проводитися в будь-якій формі: прослуховування
музики, підспівування. Пам'ятайте лише принципи роботи в музикотерапії: з
метою заспокоєння необхідно прослухати тиху і спокійну музику, а для
активізації - веселу і голосну. Можливості музичних творів,
особливо класичних, широко використовується для передачі почуттів,
переживань, настроїв дитини з метою зміни структури його
світовідчуття. При активній музикотерапії діти самі беруть участь в
виконанні музичних творів (спів), при цьому застосовуються як
звичайні музичні інструменти, так і незвичайні, наприклад, власне
тіло (хлопки, постукування). Основна мета музичних занять -
інтеграція дитини в соціальну групу, так як в музичному
співтворчості добре відпрацьовуються різні комунікативні навички,
усувається підвищена сором'язливість, формується витримка і
самоконтроль.

Музично-руховий показ добре впливає на розвиток дитини,
що, по-перше, викликає інтерес і зосереджує увагу дітей на
той чи інший предмет, по-друге, навчає ігровим прийомам, виконання
рухів відповідно до тексту пісні.

гра

Наочність (ілюстрації, іграшки) допомагає встановленню контакту з
дітьми, дає можливість привернути їхню увагу до занять, розширює
уявлення малюків про навколишній світ.

Між іншим, гра - оптимальна форма осягнення всього нового.
Найкраще використовувати сюжетні іграшки, які своєю художньою
яскравістю спонукають малят до прояву радісних емоцій. Це може
бути зайчик, півник, пташка. До того ж по ходу гри варто знайомити
дітей з повадками птахів і тварин, звукоподражать їм, формувати у
хлопців уявлення про предметах, збагачувати активний словник і розширювати
уявлення про навколишній світ.

Як засоби, що сприяють музикотерапії, часто використовують
додаткові прийоми: дихальні вправи, аутотренінг, гіпноз,
живопис або танець. Ефективно застосовується метод "гіпносон" - відпочинок під
музику.

Робота з особливими дітьми

Працюючи з дітьми з обмеженими можливостями, потрібно мати
певні навички. Це, по-перше, вміння створювати атмосферу
психологічного комфорту, що дозволить досягти позитивної динаміки
реабілітаційного періоду для дитини. По-друге - вміння встановити
контакт з дитиною. Таке можливо за допомогою міміки, погляду, посмішки,
жесту, ласкавою виразної мови, а головне - позитивним
емоційним настроєм.

Також необхідно викликати у дітей інтерес до занять, навчити
розуміти найпростіші ігрові ситуації по сигналу: тікати від собачки,
пташки, кішки, загрожувати їй пальцем, наздоганяти ляльку, шукати її, висловлювати
здивування з приводу її зникнення. Використовуючи всі ці методи в
процесі систематичної роботи, ви всебічно розвиваєте дитини,
збагачуєте його новими музичними враженнями, допомагаєте оволодіти
різними навичками.

Таким чином, мистецтво розвиває і виховує, дозволяє
розібратися в житті і зрозуміти самого себе, воно формує самооцінку, так
як, незалежно від хвороби, це зрозуміло всім. гра допоможе
організувати та активізувати дітей з обмеженими можливостями,
зібрати їх увагу, встановити з ними контакт, а присутність живої
музики на заняттях і святах стає для них потужним стимулом в
процесі реабілітації.

На замітку

Список творів класичної музики для регуляції психоемоційного стану дітей з обмеженими можливостями: