У родині моїх знайомих радість - народився довгоочікуваний дитина. Щастя, яке супроводжує подібна подія, далося їм ціною довгих роздумів, лікування, застережень лікарів, тривог. Дитина народилася раніше терміну, лікарі зробили все, щоб зберегти життя цього маленького чоловічка.
зміст
У родині моїх знайомих радість – народився довгоочікуваний дитина. Щастя, яке супроводжує подібна подія, далося їм ціною довгих роздумів, лікувань, застережень лікарів, тривог. Дитина народилася раніше терміну, лікарі зробили все, щоб зберегти життя цього маленького чоловічка.
І ось вже рядові будні. Минали дні за днями, місяці за місяцями, хлопчик ріс, їв, спав, щось белькотів, радував батьків. До трьох років він нічим не відрізнявся від своїх однолітків, хіба, що вперто не бажав вимовляти найпростіші слова, а спілкувався на своєму, тільки їм зрозуміле, мовою. Батьки зверталися до лікарів, але ті не виявили жодних відхилень. А після трьох років був поставлений страшний діагноз – слабоумство.
слабоумство
слабоумство – це вроджене або придбане в перші роки життя захворювання, що виявляється в недорозвиненості всієї психіки, але головним чином інтелекту. Діти з таким діагнозом потребують постійного нагляду і опіки. На жаль, в більшості випадків важкі інвалідизуючих захворювання дітей не завжди можна вчасно діагностувати. Своєчасне встановлення діагнозу має бути важливим аспектом при спостереженні за подібними дітьми, тому що чим раніше буде виявлена хвороба, тим швидше і ефективніше буде лікування.
Подружня пара, дізнавшись такий діагноз, зазнала великий емоційний стрес і цілий комплекс негативних емоцій. Вони пережили все, що буває в таких ситуаціях - спочатку був шок, розгубленість, безпорадність, страх і постійне питання: «Чому це сталося саме з нами?». Потім почалися метання, батьки консультувалися з багатьма лікарями в надії, що фахівці не завжди компетентні і можуть помилятися в діагнозі. Вони дуже сподівалися, що їх дитина не хвора.
Йшов час, і все наочніше виявлялася хвороба. Перед батьками стояло важке завдання, пережити почуття гіркоти і змінити власні очікування і установки по відношенню до хворої дитини, з одного боку і неможливість змінити біологічний і емоційний статус дитини з іншого. Поступово в родині почалася психологічна реорганізація, пристосування, прийняття хворої дитини. Батько емоційно не втік від цієї ситуації, і разом з матір'ю все більше залучалися до виховання дитини.
Правильне виховання дитини
Правильне виховання дитини з інтелектуальними відхиленнями в родині можливо лише тоді, коли батькам, а особливо мамі, вдається зберегти емоційну рівновагу в такій стрессогенной ситуації, чітко усвідомити проблему і невпинно формувати перспективну реабілітаційну програму. Вирішальну роль у розвитку та ранньому навчанні дітей з розумовою відсталістю відіграють такі стимулюючі чинники, як постійне спілкування, музика, ігри, яскраві враження. Вони також потребують систематичних заняттях для розумового і фізичного розвитку у всіх областях, при цьому їм необхідна велика допомога з боку батьків та інших членів сім'ї.
Людей з недоумством рідко можна зустріти в житті, так як більшість з них знаходяться в психіатричних клініках або будинках інвалідів. Цій родині не раз пропонували віддати дитину в спеціалізовану установу, але її рішення було таке: «Поки ми є, дитина буде жити в родині. Ми зробимо все можливе для того, щоб дитина була пристосована до умов нашого життя».
адаптація
Проходячи всі доступні методи лікування, сім'я невпинно з перших років життя дитини займалася його адаптацією. Вони приділяли велику увагу психічному розвитку сина, формували у нього необхідні для дорослого самостійного життя знання, вміння, навички. Тому що, саме перші роки є найважливішими в становленні психіки і формуванні взаємовідносин дітей з навколишнім середовищем. Батьки розуміли, що доля їхнього сина, який має особливості інтелектуального розвитку, залежить від навичок самостійного існування.
У цій родині відбувається взаємний вплив батьків на дитину і дитини на батьків. У процесі виховання мати засвоїла три основних навички:
- вміння активно слухати, т.е. чути, що дитина хоче сказати батькам;
- вміння висловлювати власні почуття і думки в доступній для розуміння малюка формі;
- вміння використовувати принцип «обидва мають рацію» при вирішенні спірних питань, т.е. говорити з сином так, щоб результатами розмови залишилися задоволені обидва учасники.
Біологічна неповноцінність ставить дитини в певні умови розвитку і висуває підвищені вимоги до батьків, які покликані, в цій ситуації, сприяти пристосуванню його до даних умов. Виховання дитини з відхиленнями в інтелектуальному розвитку має бути корекційним, тобто спрямованим на подолання наявних в даний час порушень і на попередження можливості їх виникнення в подальшому.
